Guía para aplicar en el aula BusinessADN

BusinessADN es la lanzadera profesional para el empleo y el emprendimiento para centros educativos, empresas de talento, instituciones y profesionales en búsqueda de nuevas
oportunidades.

Esta guía te ofrece pautas e ideas para sacar el máximo partido a nuevas metodologías en el aula.

Descargar guía

Claves de aplicación

EntreComp

Desde 2016 que se publicó EntreComp, son muchas las iniciativas que se han impulsado para que el emprendimiento forme parte de la realidad formativa del curriculum educativo como palanca de resiliencia y empleabilidad. Trabaja estas competencias transversales en distintos módulos del sistema de Formación Profesional (EIE, IPE1, IPE2, PIEE).

La gestión de tus clases

Ajusta el proceso de enseñanza a la realidad del alumnado, diseña la propuesta con el foco puesto en el emprendimiento como una competencia profesional que mejora e impulsa la empleabilidad de las personas, sincroniza los recursos de los centros con los módulos profesionales transversales y módulos optativos, así como con el módulo de proyecto intermodular y aprovechaa la oportunidad que brinda la estancia del alumnado en su fase de formación en empresas u organismos equiparados.

La vivencia del alumnado

El objetivo del proceso no es superar unas pruebas memorísticas, sino trabajar y potenciar sus power skills y habilidades emprendedoras. El fin último es mejorar y potenciar su empleabilidad, la suya, no la de otros en un universo teórico que no tiene nada que ver con ellos. Lenguaje cercano, diseño visual y conexión de los aprendizajes con conocimientos previos y cercanos.

Métodos de aprendizaje

El desarrollo profesional hacia la empleabilidad que se ha diseñado en la plataforma se alinea con este planteamiento de visión emprendedora, desde el autoconocimiento y la identificación de oportunidades en el sector y el entorno hasta la salida al mercado laboral, recorriendo un conjunto de Unidades de Aprendizajes, materiales y dinámicas para el desarrollo de las competencias y la adquisición de conocimientos que sean necesarios para lograr el objetivo identificado.

Experiencia formativa

Pautas para formentar un descubrimiento guiado, personalizar la secuencia y temporalización en la que se presenta la información, Permitir la conexión de los conocimientos previos con los nuevos aprendizajes y acompañar en la mejora de la competencia digital del alumnado.

La evaluación

En BusinessADN hemos tomado como referencia para la propuesta de la evaluación el artículo 107 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional.

Por eso se basa en la comprobación de los Resultados de Aprendizaje (RA) a partir de los criterios de evaluación y promueve el uso generalizado de instrumentos de evaluación variados, flexibles y adaptados a las distintas situaciones de aprendizaje que pueden darse en el uso de la plataforma permitiendo la valoración objetiva del alumnado.

“Lo que más me ha gustado son ejemplos reales y de actualidad con los que se implementan los temas. Me ha ayudado a que mis clases sean más amenas, a ver al alumnado más involucrado en los aprendizajes, han manifestado que les gusta más esta metodología, y por tanto, como profesora me siento más satisfecha”.

Profesora de EIE, Jaén.

“BusinessADN me ha ayudado sobre todo por los materiales interactivos para desarrollar las actividades”.

Profesor de FP, Sevilla.

“Me ha gustado mucho la posibilidad de desarrollar la materia desde un entorno atractivo y actual. Fundamentalmente nos ha dado la posibilidad de impartir las clases de forma más dinámica.”

Profesora de FP, Tenerife

“Genial la forma de abordar los contenidos. Es muy útil para que el alumnado trabaje desde casa o en situaciones de ausencia del profesorado. Es muy atractivo para el alumnado por su carácter interactivo por lo que motiva más y ayuda a conectarles con el módulo”.

Profesor de EIE, Granada

“Me ha encantado la facilidad para trabajar con el programa. Me ayudó mucho a la hora de explicar ciertos contenidos dado que las explicaciones facilitan mucho el trabajo.”

Profesora FOL. Pontevedra

“Me ha gustado que el alumnado pudiera ir haciendo las clases de forma autónoma y yo me centrara en resolver dudas. He aprendido cosas del emprendimiento que no conocía. Me ha gustado el formato y me ha liberado de la clase magistral.”

Profesora EIE. Madrid

“Destaco la idoneidad de los contenidos a la programación, las clases se han hecho mucho más amenas para ellos y para mí.”

Profesor FP, Málaga

“Es una metodología activa que hace que el principal protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje sea el alumno.”

Profesora FP, Córdoba

“Destaco la autogestión en el ritmo de aprendizaje.”

Profesora FP, Valencia.